延安党员教育培训弘扬党员干部实事求是作风

2019-04-12

     延安党员教育培训弘扬党员干部实事求是作风,1941年5月,毛泽东在延安干部会议上作了《改造我们的学习》的报告,对马克思主义研究中脱离实际的教条主义进行了严厉批评,提出要对马克思主义和中国实际进行系统周密的研究,提出了“马克思主义中国化”的命题。对于没有科学态度的人,对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人,对于徒有虚名并无实学的人,毛泽东给画了一张像:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”。

  毛泽东多次讲到,“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习”。延安时期的学习十分注重联系实际,不搞大而空,不走形式。对于如何学习马列主义,毛泽东主席提出,学习马列主义不是学些马列主义的词句,而应当学习他们观察问题和解决问题的立场和方法。针对党内存在的一些学者“言必称希腊”等现象,他明确提出:“不要割断历史。不单是懂得希腊就行了,还要懂得中国;不但要懂得外国革命史,还要懂得中国革命史;不但要懂得中国的今天,还要懂得中国的昨天和前天”。“只有向民众学习学习,向环境学习,向友党友军学习,了解了他们,才能对于工作实事求是,对于前途有远见卓识”。

  刘少奇同志在《论共产党员的修养》中指出实事求是对共产党员的重要性:“真正刻苦修养,忠实做马克思列宁主义创始人的学生的人,他所特别注意的,是要象马克思列宁主义创始人那样,站在马克思列宁主义的立场,用马克思列宁主义的观点和方法,去解决无产阶级所领导的革命运动中的各种问题”。“ 一个共产党员如果不努力学习马克思列宁主义的理论和方法,如果不用马克思列宁主义指导自己的思想和行动,他要在一切革命斗争中坚持无产阶级的立场,体现无产阶级的思想意识,这也是不可能的”。“ 马克思列宁主义的理论,是我们观察一切现象、处理一切问题的武器,特别是观察一切社会现象、处理一切社会问题的武器。如果我们不能掌握马克思列宁主义的理论武器,我们就不能正确地认识和处理在革命斗争中所遇到的各种问题,就有迷失方向、背离无产阶级革命立场的危险,甚至可能自觉地或者不自觉地成为各种机会主义者,成为资产阶级的俘虏和应声虫”。陈云也将实事求是作为选拔培养干部的要求,他在《关于干部工作的若干问题》中提出:“能独立工作的条件是学习,理论联系实际。一个干部没有理论不行,只凭经验不够”。

  (三)完善的管理机制,是促进党员干部学习成效的重要保障

  1939年5月,毛泽东在延安在职干部学习动员大会上的讲话中明确指出,要建设一个独立的有战斗力的党,就要有大批的有学问的干部做骨干,为此设立了干部教育部,建立起学习制度。当时,将4000多名干部编班编组,具体规定了初、中、高级班的学习课程和学习制度,毛泽东亲自担任中央高级学习组组长。1940年3月,党中央把5月5日马克思的生日定为“学习节”。这是我国历史上第一个以学习为主题的纪念节日。为纪念第一届“学习节”,中央对延安的干部学习进行了总结评比,在延安中央机关评选出了9个模范学习小组,朱德被评为学习模范。

  党中央并且明确规定,一是所有在职干部平均每天要学习2小时,每周至少要学习12小时,一切为着在职干部教育而耗费的时间,均算入正规工作时间之内,把干部学习情况作为干部鉴定的主要内容之一。二是建立学习小组制度。学习小组一般按照行政单位和文化水平高低编制,同一机关和同一部门,集中编组,一般没有秘密课程的,必须让非党干部与党的干部编在同一小组内学习,以便互相督促、互相勉励、共同提高。在延安,从中央领导到普通干部,普遍都参加到学习小组中学习。陈云和张闻天领导的学习小组,都曾被评为模范学习小组。三是健全学习指导制度。主要是:改善大课堂授课的方法,预先发出提纲和参考书目;根据文化层次把干部进行分类,由文化层次较高的甲类干部指导其他各类干部学习;有中央宣传部聘请各科顾问,帮助各支部学习指导员和学习者解答疑问;给距离延安较远的地区,设立巡回教授站;在党报党刊上介绍学习方面的新资料、新经验和新方法;成立马列主义、政治经济学和中国问题等各种研究会,加强研究,培养理论骨干,带送全党学习。